4年後，新的大學考試及招生方式將有重大改變，會衝擊到現在八年級以下的全部學生，未來將面臨與現在完全不同的入學方式。明年即將上路的新課綱精神，在鼓勵學生實作與探究，並從中發現自己的優勢能力與未來發展方向。
107課綱明年將上路，高中的課程將有顯著的改變，包括增加跨學科和加深加廣的學修課程。除了高中老師積極在準備。目前在新聞現場成為焦點的，還有107課綱適用後，110學年升大學考試的形式要如何改革。107課綱在高中前兩年進行試探與「加廣」學習，到了高三就可以「加深」，針對自己有興趣的科目進行一整年的學習，以因應未來進入大學系所需要的專業知識。
新課綱和新的考試形式將會影響目前國中八年以下的學生。也就是說八年級的學生將會是第一屆，適用新課綱和新的考試制度的學生。
新課綱新入學考試發展進度
目前最新進度是，大學招生委員聯合會通過了110年大學入學初步規畫方案，結論是未來將採用新型學測「X」、分科測驗「Y」及學習歷程「P」作為大學入學評量指標，也就是「X＋Y＋P」的型態，其中「X」和「Y」是紙筆測驗，「P」是綜合學習資料，也就是新聞上爭議許久的「學習歷程檔案」，在第一階段的申請入學時一定要採計，而第二階段的分發入學，則一定要採計選考「Y」。
而在考試時程上最大的改變，是原本高三上學期結束、學測之後要展開的申請入學手續，110學年度起，將延後到高三下學期結束後才啟動，以維護高中三年學習的完整性。
但這個攸關全國數十萬考生的重大變革，目前還有幾個爭議點 ：
1.學習歷程資料的公信力尚待建立。
高中生三年學習歷程包括曾經選修的科目、社團、幹部及參加校內外各種多元學習、線上課程等修課紀錄，未來將由各科老師負責認證把關，並以統一格式上傳，成為完整的個人資料庫，供大學端審視並做為招生標準。目前各界對於學習歷程的公信力仍有存疑，包括擔心學校為了升學率而造假，或是城鄉之間的差距會不會更擴大？對此教育部還在積極研擬應對與防弊策略，但大方向不會再改變。
2.高中生是否可以完整學習。
目前高三階段被考試切割得很零碎，例如申請入學從報名到放榜就長達兩個月，全班如果有一半以上學生都在忙申請，勢必影響高三下學期的學習。但目前招聯會公布的定案版，110學年度升大學依舊是「二次分發」，也就是維持學測、申請入學、分科測驗、分發入學的順序，只是在時程上稍微延後，與現行制度的差異並不明顯，因此是否可以促進學生的完整學習，也還有待觀察。
3.考試延後，學生會不會無心於選修課程。
招聯會執行秘書、清大教務長戴念華就認為，若學測從現行的一月延後至五、六月，學生將無心學習選修課程，不如將「大學先修課程」導入高中，請大學教授到高中開授先修課程，可讓大學和高中端順利銜接。不過也有現場教師擔心，如果高中生一心只在準備大考，就算把教授請到學校來，無心上課的人還是無心，107課綱核心的選修課恐怕難以成功。
4.頂尖大學擔心篩不出學生。
台大教務長郭鴻基本月公開表示，以往學測考五科時，按照比序倍率篩選後都還有很多同級分學生，如今招聯會提出的「新型學測」改為只考三科，恐怕更無法篩選出適合學生，且各校也可能因為要搶學生，而競相將標準降低，對國家整體學力會有不良影響。
有關大學考招引發的每一個爭議，背後都代表不同的價值觀在拉扯；而為了因應不同的時代需求，考招方式不可能一成不變，但如何改變才能取得社會最大的共識，仍需要更多的理性對話空間。
（諮詢專家: 國教院副研究員李文富）
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