楊逸帆，宜蘭人文高中畢業，典型體制外長大的孩子。看著有創意的好友受到基測的改變，讓他扛起攝影機記錄下這一切。
讀書的目的是什麼？」這是楊逸帆十四歲時，反覆思索的問題。
如今楊逸帆二十一歲，剛自美國舊金山另類大學Minerva休學回台休養，他的提問更加深刻：「人類的社會究竟怎麼了？」「我們的教育發生了什麼事？」他對很多問題的思辨，全世界的大學教授都莫衷一是，尚未找到所謂的標準答案。
見過楊逸帆的人，很難不注意到他如哲學家般的談吐與氣質。他有著超脫年齡的成熟與穩重，「不太乖教育節」策展人蘇仰志觀察：「你很難想像跟一個年輕人，可以把教育談到這麼深。」楊逸帆的乾姊、台灣Design For Change創辦人許芯瑋也形容，「他體內住著一個五十歲的老靈魂。」
讀小學時，楊逸帆就已廣泛學習心理學、營養學與傳統中醫；十四歲時，扛起攝影機，拍攝教育長篇紀錄片《不想考基測》。高中還沒畢業，就已遍訪台灣教育界的相關人士、教育部官員、政府行政首長、學校校長、老師、學生與家長，甚至成為全台灣唯一現場採訪過教育大師肯‧羅賓森（Ken Robison）的人。
楊逸帆拍紀錄片的同時，還創立《Awakening青醒》線上雜誌，集結兩岸三地學生對教育的共識；更和許芯瑋合辦工作坊，用設計思考的方式，讓參加的學生釐清自己對教育的想像和反思，並且以青年教改團隊的方式，期待做出更多改變行動。從《不想考基測》延展淬煉而成的紀錄片《學習的理由》，拍七年，已入圍世界九個影展。片中「放棄夢想，難道就是長大」的沉重提問，去年暑假線上募資迅速超越預期金額，在全台熱映，深深觸動許多曾經、或正與考試文化搏鬥的心靈。
拍紀錄片省思考試文化
典型體制外長大，楊逸帆孩童時期就讀的宜蘭人文國中小，沒有圍牆，也沒有排名。這所學校採適性教育，沒有標準課程。課程的設計，完全量身打造，讓孩子的才藝與天賦自由發展。
這樣一所開放、創意的學校，卻在二○○九年時，不得不面對第一次基測的現實。當時人文國中還沒有高中部，第一屆畢業的國中生無法擺脫制度，必須跟體制內其他學生一起考基測。觀察到好朋友參加基測後，帶來無形的變化，引起楊逸帆的好奇心，他決定扛起攝影機，拍攝朋友考基測的心路歷程。那年，他才十四歲。
「原本拍攝我們學校，是想讓人看見希望。」楊逸帆回憶拍攝之初，一直希望證明從人文國中小出來的學生，一樣可戰勝考試的魔咒。但是卻一步步見證了「從希望走向失望的過程，」楊逸帆緩緩的說。
「我的好朋友達文西，原本比我更有想法，比我懂更多。」楊逸帆口中的達文西，是他國中最好的麻吉。還在國小時，達文西就用積木做出彈珠超人、製作3D動畫，當時3D動畫根本還未面世；從未學過音樂，不到半年，達文西就可即興演奏，展露過人的音樂天分。
體制是培養人才還是扼殺？
但是像達文西這樣聰明的人，也被基測打敗了。為了拿更多滿分，達文西開始花費更多時間追求那份表面上的成績，到頭來，他的生活只剩下了考試。
「我真的不懂為何會變成這樣，」楊逸帆不解，教育體制究竟是在培養人才，還是扼殺人才？
可以直升人文高中的他，為了找答案，在基測前三個月，決定加入考試行列。準備過程中，他發現自己漸漸變成達文西。「再差一分，社會就滿分了」「拍片太耗時了，應該多花時間讀書準備」……幾度楊逸帆為了考高分把攝影機放下，忘記了當初拍攝與學習的目的。
透過實地體驗，楊逸帆看到考試這個「遊戲規則」對一個人的行為有多麼深遠的影響。「我開始認知到，求生、爭取認同這種生命本能，會在遊戲規則設定下，影響你前進的方向。」楊逸帆提出自己的觀察。
幾年下來，好幾件事件影響楊逸帆，讓他愈來愈聚焦在教育改革這條路。
一位從小一起在田裡玩到大的好朋友，是個原本天真快活的小男孩，卻因為考不上好學校，決定改去混幫派。自己的堂姊每天深夜苦讀到半夜兩、三點，在學校用功讀書，最後為了課業犧牲了健康，放棄了友情，被家裡逼著考大學，過著苦不堪言的日子。
周遭人物真切的生活經歷，讓楊逸帆的心中萌生了許多的不忍。「我本來想當醫生的，但即便我醫好一個黑幫混混的身體，我是否能讓他回到當初那個充滿希望，而不是自暴自棄的他？」
從國中到大學，每一個階段的教育體制都是楊逸帆的實驗場域。高中時他最終選擇指考，考進東吳大學哲學系，想要測試在體制內能不能開創自己的路。
但他大一還沒念完就被退學，雖然上學期的成績平均有拿到八十分，但下學期的期中、期末考他忙著在國外參加影展和論壇，抽不出時間，每一科考試都缺考，「我用兩成的力氣在課業，剩下八成力氣做我想做的事情，我還是可以做好，」他曾經樂觀的說。
二O一七年初，已經找到學習理由的楊逸帆，還在找更適合自己的學習方式，繼續他的實驗人生。
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