每一位職業婦女都經歷過，一邊加班一邊心焦還在安親班的孩子，安親班是雙薪家庭的重要支援系統。但是如何選擇「理念相近」的安親班，才能善用這個課後時間的幫手，而不過度依賴，剝奪孩子學習的空間？
《親子天下 》走訪資深教師和多年經驗的安親班業者，為家長綜整出有效的5大「安親班使用守則」：
守則一：上小一之前，多花點時間訪查與面談，找到理念相近的安親班。
家長和安親班的關係可說是「互相需要」，但在建立長期合作關係之前，不妨透過社區家長之間的口碑，和實地觀察安親班環境、經營者理念等等，增進雙方的了解與溝通。
例如，有的家長很重視學校考試的成績，會要求讓孩子做完份內功課後，多寫一些評量卷，熟練各式題型；但也有不少家長只希望協助完成當日作業就好，寫完就讓小孩看看課外書、玩玩益智桌遊等等，不同理念的家長應該選擇不同型態的安親班，才能讓彼此都安心。
守則二：家長和安親班對「寫好字」的定義，要達成共識。
「字寫得整不整齊、有沒有剛好落在作業本格子的正中央」，這些是不少學校老師對低年級小朋友的要求，同時也是安親班老師的一大痛點。有些學校老師會用紅筆圈起來，要求家長「督促」安親班，務必協助孩子寫好字；也有些安親班把盯著孩子寫出漂亮的字，當成宣傳重點或「業績」。達不到標準的孩子在各方要求下，只好一擦再擦，花了整個下午甚至到晚上，都在和作業本奮戰。
事實上孩子各自發展速度不同，有的小朋友手部小肌肉尚未發展成熟，卻在幼兒園階段太早握筆，造成姿勢不良，安親班老師得花更多工夫「喬」回來。面對「魔鬼擦家長」，其實很多安親老師也不忍心，一再打擊小孩的自信，會建議家長多多陪伴和耐心等待，必要時可以主動 與學校老師溝通，暫時放寬標準，切忌因求好心切而嚴詞責備，一旦扼殺了孩子的學習興致，就得不償失了。
守則三：認清「做得最多」的安親班，對孩子不一定是最好。
為了追求速效，坊間許多安親班習慣趕在學校進度之前，先教一遍課文，或是暑假期間「偷跑」，讓家長覺得孩子「贏在起跑點」。有的安親老師比小朋友還認真，事先寫好幾套「造詞」、「照樣造句」的答案，等小孩放學直接拿去抄；不然就是交代小朋友抄自修、抄全班第一名的版本，只要趕在家長下班前完成即可。
但這類太過「 周到」的安親班，長期下來可能造成小朋友過於依賴，從日常作業到考前的畫重點、複習，全都由安親老師一手搞定，孩子因此失去了主動學習的精神。沒有從小建立起好的習慣，以後上了國高中，家長恐怕會更煩惱。
守則四：別把孩子功課和家長責任，一起外包給安親班。
越來越多國小老師發現，現今的「親師溝通」，早已變成是導師在和安親老師溝通。很多家長接到教師反映孩子學習上的狀況，第一個反應是轉頭去責備安親老師，「怎麼搞的，老師說我的小孩功課沒做好？」，小孩考試粗心多錯了幾題，家長到安親班接人時，劈頭就興師問罪，要求安親老師「下次要改進」。
然而，了解小孩在學校上課的內容和功課進度，經常是了解孩子的方法之一。當父母把全部的作業、親師聯繫都委託給安親業者協助，可能也就錯失了親子共同成長的機會。因此小學老師常會建議父母不管再忙，睡前至少都要跟孩子抱抱、談心五分鐘，讓孩子感受到父母的關愛。
現代小孩每天待在安親班時間長，加上班級人數多，難免發生人際衝突 ：小至文具用品搞丟，大至被其他小朋友欺負、被老師處罰等等，家長聽到小孩回家轉述後，往往情緒激動，甚至跑去指責安親老師怠乎職守。
此時有經驗的老師會先把小朋友帶開，讓大人單獨溝通，避免因家長的態度，影響安親老師在孩子心中的專業形象。「安親班老師畢竟是代替家長，陪伴孩子成長一段的人」，雖然在許多家長心中，民間業者地位比不上正規的學校老師，但仍不乏兼具愛心、耐心與教學專業的安親老師；不管發生什麼不愉快的事，最好還是以私下、理性方式溝通，對孩子比較好。
守則五：不管發生什麼事，別在小孩面前指責安親班老師。
現代小孩每天待在安親班時間長，加上班級人數多，難免發生人際衝突 ：小至文具用品搞丟，大至被其他小朋友欺負、被老師處罰等等，家長聽到小孩回家轉述後，往往情緒激動，甚至跑去指責安親老師怠乎職守。
此時有經驗的老師會先把小朋友帶開，讓大人單獨溝通，避免因家長的態度，影響安親老師在孩子心中的專業形象。「安親班老師畢竟是代替家長，陪伴孩子成長一段的人」，雖然在許多家長心中，民間業者地位比不上正規的學校老師，但仍不乏兼具愛心、耐心與教學專業的安親老師；不管發生什麼不愉快的事，最好還是以私下、理性方式溝通，對孩子比較好。
（諮詢專家：台南市資深國小老師大沈老師，台北市安親班主任羅秋妍）
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